en اثربخشی آموزش مهارتهای مبتنی بر کیفیت زندگی بر نشخوار فکری در دانشآموزان مبتلا به اختلال وسواس فکری-اجباری <div style="text-align: justify;">پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های مبتنی بر کیفیت زندگی بر نشخوار فکری در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال وسواس فکری-اجباری انجام شد. این مطالعه از نوع طرح شبه‌آزمایشی با پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل ناهمگن بود. نمونه‌ی پژوهش شامل ۲۴ دانش‌آموز مبتلا به اختلال وسواس فکری-اجباری بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان در دو گروه آزمایش (۱۲ نفر) و کنترل (۱۲ نفر) جایدهی شدند. پس از اجرای پیش‌آزمون، گروه آزمایش در ۸ جلسه‌ی ۹۰ دقیقه‌ای آموزش شرکت داده شد، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ی پاسخ‌های نشخوارگرانه (نولن هوکسما و مورو، ۱۹۹۱) استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری تحلیل کوواریانس تک‌متغیره و چندمتغیره انجام گرفت. یافته‌ها نشان داد که آموزش مهارت‌های مبتنی بر کیفیت زندگی تأثیر معناداری بر نشخوار فکری دانش‌آموزان مبتلا به اختلال وسواس فکری-اجباری داشته است. این نتایج بر اهمیت کیفیت زندگی در کاهش نشخوار فکری که یکی از رایج‌ترین چالش‌ها در ساختارهای شناختی افراد محسوب می‌شود، تأکید دارد.</div> <div style="text-align: justify;">The present study aimed to examine the effectiveness of quality of life&ndash;based skills training on rumination in students with obsessive&ndash;compulsive disorder (OCD). This study used a quasi experimental design with a pretest&ndash;posttest format and a nonequivalent control group. The sample consisted of 24 students with OCD who were selected through convenience sampling. Participants were assigned to an experimental group (12 participants) and a control group (12 participants). Following the pretest, the experimental group participated in eight 90 minute training sessions, whereas the control group received no intervention. Data were collected using the Ruminative Responses Questionnaire developed by Nolen Hoeksema and Morrow (1991). Data were analyzed using statistical methods including univariate and multivariate analysis of covariance (ANCOVA). The findings showed that quality of life&ndash;based skills training had a significant effect on rumination in students with OCD. These results highlight the importance of quality of life in reducing rumination, which is considered one of the most common challenges within individuals&rsquo; cognitive structures.<br> &nbsp;</div> آموزش مهارت‌های مبتنی بر کیفیت زندگی, نشخوار فکری, اختلال وسواس فکری-اجباری Quality of life–based skills training, rumination, obsessive–compulsive disorder 10 15 http://sjmshm.srpub.org/browse.php?a_code=A-10-1766-1&slc_lang=en&sid=3 Fateme Salari فاطمه سالاری 1003194753284600820 1003194753284600820 No Master’s Degree in General Psychology, Department of Psychology, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran. کارشناس ارشد روان‌شناسی عمومی، گروه روان‌شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران Hasan Toozandehjani حسن توزنده جانی h.toozandehjani@ymail.com 1003194753284600821 1003194753284600821 Yes 2Associate Professor, Department of Psychology, Neyshabur Branch, Islamic Azad University, Neyshabur, Iran. دانشیار، گروه روان‌شناسی، واحد نیشابور، دانشگاه آزاد اسلامی، نیشابور، ایران