- English
-
ورود به سایت
-
جستجو
- سبد خرید
آیتمی وجود ندارد - فهرست
جستجو در:
دوره 6، شماره 3 - ( 6-1403 )
جلد 6 شماره 3 صفحات 8-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Mirghaemi T E, Seifi S, Nouhi S. The effectiveness of cognitive-behavioral therapy on social competence and emotion control in adolescent girls. sjmshm 2024; 6 (3) :1-8
URL: http://sjmshm.srpub.org/article-3-228-fa.html
URL: http://sjmshm.srpub.org/article-3-228-fa.html
میرقائمی طاهره السادات، سیفی سارا، نوحی شهناز. اثربخشی درمان شناختی – رفتاری بر کفایت اجتماعی و کنترل عواطف در دختران نوجوان. نشریه علوم پزشکی و مدیریت سلامت. 1403; 6 (3) :1-8
استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، موسسه آموزش عالی شمس گنبد، گنبدکاووس، ایران.
چکیده: (37 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی درمان شناختی – رفتاری بر کفایت اجتماعی و کنترل عواطف در دختران نوجوان انجام گرفت. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با دو گروه آزمایش و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دبیرستان دخترانه دوره اول شایستگان شهر گرگان در سال تحصیلی 1403-1402 تشکیل دادند که تعداد آنها 300 نفر بود. در ادامه 30 نفر از دانش آموزانی که بر اساس غربالگری صورت گرفته شده با پرسشنامه های کفایت اجتماعی فلنر (1990) و کنترل عواطف ویلیامز و چامبلس (1997) نمرات ضعیفی کسب کرده بودند، به روش نمونهگیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. جلسات درمانی شناختی - رفتاری به مدت 8 جلسه هفته ای یک جلسه 60 دقیقه ای برای آزمودنی های گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل هیچ درمانی دریافت نکرد. تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه بیست در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس چندمتغیره مانکوا) انجام گرفت. نتایج نشان داد که درمان شناختی – رفتاری منجر به بهبود کفایت اجتماعی و کنترل عواطف در آزمودنی های گروه آزمایش در مرحله پس آزمون شد
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانپزشکی و سلامت روان
دریافت: 1403/1/2 | ویرایش نهایی: 1403/6/13 | پذیرش: 1403/6/28 | انتشار: 1403/7/9
دریافت: 1403/1/2 | ویرایش نهایی: 1403/6/13 | پذیرش: 1403/6/28 | انتشار: 1403/7/9
فهرست منابع
1. Afshari, Sana; Najari, Masoud. (2014). Social adjustment in adolescent girls: The predictive role of psychological well-being and social competence, Quarterly Journal of New Strategies in Psychology and Educational Sciences, 4(16): 63-71.
2. Akrami, Paria. (2014). The effectiveness of cognitive-behavioral techniques training on reducing mathematical academic procrastination in students with mathematical anxiety, Master's thesis, University of Tabriz.
3. Bayrami, Mansour; Hashemi, Touraj; Mirnasab, Mirmahmoud; Kolaie, Leila. (2018). The effectiveness of social problem-solving training on the components of social competence of students who are victims of bullying, social cognition
4. Ektafapour, Negin. (2014). The relationship between attachment styles and identity styles with social competence, Master's thesis, Educational Psychology, Islamic Azad University.
5. Esmaeil Zadeh, Hamideh. (2019). Comparing the effectiveness of emotion regulation and self-compassion training programs on weight loss and emotion control in obese girls, Master's thesis, Islamic Azad University, Ardabil Branch.
6. Esmaeili Tashki, Fatemeh. (2014). The effectiveness of cognitive-behavioral therapy on improving interpersonal skills and cognitive regulation of students with attention deficit disorder, Master's thesis, Payam Noor University, Birjand Branch.
7. Ghaffarian, Hadiseh; Khayatan, Flor. (2010). The effect of compassion-based education on emotional control of female first-year high school students, Journal of Educational Psychology Studies, 1(39): 193-200.
8. Ghasemi, Mahmoud; Farahani, Mohammad Naghi; Abdollahi, Mohammad Hossein. (2019). Factor structure and presentation of a model for positive youth development in Iranian adolescents, Journal of Psychology, 1(2): 114-123.
9. Hosseinifard, Ali; Tabraiei, Fatemeh. (2015). The effectiveness of cognitive-behavioral group training on responsibility, social competence and aggression of Behshahr high school students, International Conference on Research in Behavioral and Social Sciences, Tehran.
10. Kabini Moghadam, Soleiman; Esmaeili Shad, Behrang. (1402). Comparing the effectiveness of cognitive-behavioral therapy and acceptance and commitment therapy on psychological problems and psychological well-being in students with behavioral disorders, Quarterly Journal of Psychological Dynamics in Mood Disorders, 2(3): 1-13. [DOI:10.61838/kman.pdmd.2.3.1]
11. Kamerati, Seyedeh Maryam; Zanganeh Motlagh, Firoozeh; Pirani, Zabih. (1401). Comparing the effectiveness of acceptance and commitment therapy and mindfulness on controlling emotions in adolescents with self-harming behaviors, Journal of Psychological Sciences, 21(120): 2469-2486. [DOI:10.52547/JPS.21.120.2469]
12. Mahmoudinia, Saeed; Andalib Korayem, Morteza. (1400). The effect of the aggression alternative education program on controlling emotions and its subscales in delinquent adolescents of Tehran Correctional Center, Quarterly Journal of New Psychological Research, 1(63): 1-13.
13. Mashhadi, Reyhaneh; Arab, Ali; Janabadi, Hossein. (1401). The effect of group positivity training on social competence and academic resilience of female high school students, Quarterly Scientific-Research Journal of Applied Psychology, 16(1): 113-134. [DOI:10.52547/apsy.2021.223217.1110]
14. Mendle, J., & Beltz, A.M., & Carter, R., & Dorn, L.D. (2020). Understanding Puberty and Its Measurement: Ideas for Research in a New Generation. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 82-95. [DOI:10.1111/jora.12371] [PMID]
15. Moradi, Buali. (1402). Investigating the effectiveness of cognitive-behavioral therapy approach on psychological toughness and cognitive flexibility of third-grade high school students in Sarpol Zahab city, Master's thesis, Educational Psychology, Payam Noor University, Kabudarahang Branch.
16. Naseri, Sogandsadat. (1401). Investigating the relationship between moral beliefs with identity perception, risky behaviors and active impulsivity in adolescents, Master's thesis, Educational Psychology, Saroye Non-Profit Institute, Sari.
17. Pakarinen, E., & Salminen, J., & Lerkkanen, M.K., & Suchodoletz, A.V. (2018). Reciprocal Associations Between Social Competence and Language and Pre-Literacy Skills in Preschool. Journal of Early Childhood Education Research, 7(2), 207-234.
18. Ramezanpour, Arezoo. (2013). The effectiveness of cognitive-behavioral therapy training on repetitive negative thoughts in adolescents with generalized anxiety disorder, 18th International Conference on Psychology, Counseling and Educational Sciences, Tehran.
19. Rector, Neel A. (2010). Cognitive-behavioral Therapy, translated by Alireza Pirkhaefi (2016), Tehran: Hazareh Qoghnous Publications.
20. Riggenbach, Jeff. (2013). Cognitive Behavioral Therapy Workbook, translated by Elahe Mirzaei (2010), Tehran: Dayareh Publications.
21. Talebi Emrei, Malihe; Sharifi, Nastaran; Taheri, Afsaneh. (2011). Modeling social competence through resilience with mediation of academic adjustment of students of Mazandaran University of Medical Sciences, Journal of Health Research in Society, 7(4): 74-65.
22. Zahedi, Alireza. (2012). The relationship between psychological hardiness and emotional control with addiction susceptibility in divorced male students of the second high school of Gorgan, Master's thesis, Clinical Psychology, Islamic Azad University, Bandargaz Branch.
23. Zaidi Asl, Leila. (2019). Studying the effect of cognitive-behavioral group therapy on emotion regulation, interpersonal relationships and attentional bias in students with social anxiety symptoms, Master's thesis, Lorestan University.
24. Zsolnai, A. (2016). Social and emotional competence. Hungarian Educational Research Journal, 5(1), 1-10. [DOI:10.14413/herj.2015.01.01.]
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |